古语云“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”即便是再顶尖的人才，也需要有老师的教导。

博士研究生作为我国的最高学历，能够考上的人一定都是“顶级学霸”了，而能当博士导师的人，实力肯定也是不容小觑的。

但即便博导的自身实力再强，其课堂质量也是需要有人监督的，于是“教育督导”这一岗位便应运而生。

所谓“教育督导”也称“教育视导”，是教育领导机关代表国家行使检查、督促的职责，对下级机关及各级各类学校的工作进行视察、监督、指导的活动。

简单来说，督导就是监督老师课堂表现的一个职务，而监督老师课堂表现的最好方式，就是直接去到班级里听课。

而为了确保真课堂的真实性，督导经常会不打招呼，走到哪个班级，就直接推门进去听课了，打的老师是措手不及，也正是因为如此，老师和督导之间常常会产生一些矛盾，而这种现象在高校中尤其常见。

前不久，江苏某高校的一位年轻的博士导师，就因督导的对课堂的突然造访，导致双方爆发了激烈的矛盾，也引来了无数网友们的关注与讨论。

在网上发帖的是发飙博导的同事，发帖人称，在办公室里吃到了这样一个瓜，说学校里有个年轻的博导和督导吵起来了。

原因是督导在没有和该博导打招呼的情况下，悄悄的从后门溜进了博导的课堂听他讲课，在听完了一节之后，这位督导还对年轻的博导评头论足的，这让年轻的博导很是不爽。

因为那个督导是文科的，教一些人文类的公用科，而他自己教的是“控制工程与测试技术”，两个这专业完全沾不上一点边。

不知道那位督导哪来的勇气，竟然和他说这个部分的知识点就应该这么讲，那个部分的知识点应该那么讲。

年轻的博导认为，督导他一个教文科的，凭什么过来教他一个工科的做事，而且督导不提前打招呼，就直接过来听课的行为也是对他的不尊敬。

之后发帖网友又补充道，这位年轻博导是青年教师大赛一等奖获得者，这是在变相说明该博导的讲课水平应该是不错的。

网友对此事看法不一

而对于这件事情，网友们也是有着不同的看法，有网友认为是这位年轻的博导太冲动了，文科督导虽然可能听不懂工科的内容。

但是同为老师，督导对于老师的课堂组织以及表现，还是能看出一些门道的，而课后提出一些建议也是希望任课老师能有所提升。

老师如果觉得督导的建议对自己有帮助那就听一听，如果觉得对自己没帮助，那就“左耳进右耳出”就完事了。

所以这位博导完全没有必要大动肝火，只能说从这件事情能够看出，这位年轻的博导教学质量好不好不知道，脾气倒是不小，动不动就和人发生冲突，果然还是太年轻啊。

不过也有网友对年轻博导的做法表示理解，督导这样偷偷的进入课堂，很容易打乱讲课老师的思路，如果没有督导“捣乱”，可能这位博导的课堂效果会更好。

而且下课后督导还对博导的课堂评头论足，这简直就是在赤裸裸的“挑衅”，博导就算脾气再好，也肯定会生气啊。

“教育督导”的岗位有两面性，虽然备受质疑，但还是很有存在的必要的

其实很多老师都有反映过，督导不打招呼就推门听课的情况不太好，也常常会因此与督导闹出矛盾，但其实“教育督导”这个岗位还是很有存在的必要的。

首先教育督导可以起到一个参谋的作用，教育督导主要的任务就是监督老师的课堂效果，那么在这个过程中肯定会遇到很多教学上存在的问题。

教督组可以将这些问题进行具体的分析和研究，并提出改进工作的意见和建议，这些建议对于提高学校教学质量是十分有益的。

其次，教督也能够起到一个信息反馈的作用，教学信息的收集与反馈是教学质量监控体系中很重要的一环。

教督听课面很广、量很大，在与学生和教师的接触中，可以及时了解他们对教学管理部门的意见，了解教师对学生学风方面的意见，了解学生对教师师德、教学态度、敬业精神的意见。

最后就是桥梁的作用，督导组是联系学校与各教学单位、广大师生的桥梁和纽带，学校工作的基础在基层，而基层教学单位的师生对教学改革和整体发展有切身体验，最有发言权。

他们有很多好的思路、办法和经验，也有许多困难与苦衷，需要及时总结和反映，由于督导组的存在，在学校领导和教师、学生之间就架起了一座相互沟通的桥梁。